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立足GenAI(生成式人工智能)的教育应用背景，构建GenAI-TPACK理论框架。聚焦人机协同备课场景，阐述了教师角色从资源利用者向学习架构师进化的具体维度，为AI时代教师的转型提供参考。并以高中化学“醛”的内容为主题，在GenAI-TPACK框架指导下分析学情、确立教学目标，进而实施教师与AI协同的创新教学过程。实践证明，优选AI素材并能深度剖析AI输出的专业自觉性是实现人机协同时代教师专业发展的基石和保障。
基于TPACK整合技术视角与化学学科核心素养培养要求，构建了“三维四阶”数智化教学模型，分析了数智技术在破解微观抽象化、实验危险化、评价模糊化等学科难题中的实践策略。通过“具象化呈现、交互式探究、数据化诊断”的三重赋能，提升学生化学学科核心素养，为教师数字素养发展提供“需求、培训、应用、反思”闭环的可持续性发展路径，实现“技术赋能化学教学”向“技术重塑教育本质”的跨越。
人教版高中化学教科书中的栏目多样，支撑了教师的多维度应用和学生的素养发展。其中“练习与应用”栏目特点鲜明，可开发和应用的空间较大。结合人教版高中化学必修第二册第七章第二节“乙烯和有机高分子材料”中“练习与应用”栏目的素材并引入核心驱动任务及问题，设计以微项目“为输液袋选择内衬高分子材料”为主题的习题课。实施后发现，教材栏目的应用更高效，对学生的必备知识、素养发展和化学观念的发展具有明显的提升作用。
提出了“实境建模”实验教学模式的内涵、操作程序，并以人教版高中化学选择性必修1第三章第三节“实验活动3:盐类水解的应用”的内容为例展开教学设计。以“由废铁屑制净水剂FeCl_3·6H_2O”为真实适切化情境，以“去除废铁屑上的酯类油污——由酸浸液制FeCl_3·6H_2O——探究铁盐净水剂的净水效果”为主线，设计了进阶型活动，构建了系统性模型，为学生必做实验课教学提供可借鉴的操作模式和教学案例。
新高考方案实施后，学业水平等级考试自主命题促使化学试题考查内容与形式发生转变，化学原选考模块“物质结构与性质”成为必考内容，试题设计显著呈现多模块知识融合特征。据此基于高考评价体系，以2021～2025年湖北省新高考所考查的“物质结构与性质”试题为样本，从试题情境、关键能力、学科素养、必备知识以及模块融合等维度，分析了新高考中该模块的命题特征，为高中化学教学与复习提供实证依据及教学参照。
当在同一溶液里同时存在多个复分解反应时，其反应顺序是首先进行酸碱中和反应，其中强酸或强碱先发生反应;如果没有酸碱中和反应，先发生有气体生成的反应，后发生有沉淀生成的反应。
氨和铵盐是中学化学的重要学习内容，据此将其常见考查内容进行了分类总结和举例分析，以使学生巩固有关氨和铵盐的知识。
凡是有元素化合价发生变化的化学反应就是氧化还原反应。氧化还原反应是高考的高频考点。据此，具体分析了氧化还原反应的考查形式。
燃料电池是一种将燃料和氧化剂的化学能直接转化为电能的装置。在燃料电池中，燃料在负极失去电子发生氧化反应，氧化剂在正极得到电子发生还原反应。根据电解质的性质，燃料电池可分为酸性燃料电池、碱性燃料电池、固体熔融盐燃料电池、固体熔融氧化物燃料电池等。据此结合例题对燃料电池的特点与原理进行了总结分析。
价层电子对互斥理论(VSEPR)是预测分子空间构型的核心工具，其“忽略电子对内部排斥、聚焦电子对间排斥”的处理方式常引发认知困惑。据此从量子力学本质与科学模型简化逻辑2个维度，系统论证了该处理方式的合理性，并结合理论适用边界的分析，进一步印证简化逻辑的严谨性，为深化VSEPR理论本质认知提供参考。
以自制十字型玻璃管为主要仪器，对中学化学教材中现有3个实验进行了改进，新设计的实验装置操作简便、节约试剂、绿色环保、现象明显，弥补了教材实验方案中的不足，提高了教学效果。
以微粒电性分析为核心策略，通过剖析水解微粒的电性分布(缺电子态与富电子态)与极性水分子(亲核端和亲电端)之间的相互作用，系统阐释水解反应的微观机理，并结合盐类、卤代烃、酯、活泼金属氢化物及氮化物等典型体系，展示电性分析策略在解题中的具体应用，引导学生构建水解反应的解析模型，从而提升其“模型认知”素养。最后，通过高考真题，进一步强化学生分析与解决综合性水解问题的能力，助力高考复习实效提升。
化学反应速率作为化学动力学与平衡理论的基石，化学反应速率大小的判断是近年高考考查的热点。据此通过分析近年典型高考与模拟题，归纳提炼出由“公式计算法、计量数比例法、条件比较法、平衡移动分析法、图像分析法、分子结构分析法、反应机理推理法”构成的“七法一体”的综合解题思维模型。对每种方法的适用情景与操作要点进行了精细化阐释，致力于优化解题路径，提升思维效率，为深化教学实践提供参考。
多重平衡的计算一直是学习的重点和难点。据此从明确初始投料量、平衡中存在的物质、平衡时已知量3个方面对信息进行了梳理和解读，并根据初始投料量是否给定，来确定原子守恒和三段式方法的选择，进而构建出了多重平衡计算的思维模型。
针对高考化学“化学反应速率与化学平衡”相关试题从知识考查维度、能力层级要求、素养渗透路径等方面探究了命题规律，并结合高考真题特征提出了针对性备考策略，以助力提升学生应试能力与学科核心素养。
转化率与产率是化学反应原理的核心概念，也是考查“变化观念与平衡思想”素养的重要载体。据此选取典型试题，围绕催化剂(活性与选择性)及多重反应平衡两大维度，剖析了其考查路径与思维陷阱，明确素养落点，并提出了构建真实情境、发展动态分析、深化图像解读、聚焦催化剂认知的教学策略，为发展学生系统思维与科学决策能力提供参考。
无机框图推断题是以物质的转化为主线，以框图为载体，融合元素化合物、化学用语、物质的量、氧化还原反应、离子反应等核心考点的考查，对考生的必备知识、信息挖掘、逻辑推理、知识迁移等综合能力要求很高。据此结合最新典型例题，分析了考查重点与命题角度，为复习备考提供参考。
探析微观变化，描述反应机理是江苏高考的热点题型，试题立足于必备知识、关键能力与学科素养的综合考查。据此从电子转移、自由基、电负性、催化剂活性位的吸附脱附等高频考点进行分析，总结了解答策略，以提高对反应机理的准确理解。
<正>为精准契合中学化学教育领域的发展新趋势、新要求,更好地服务广大中学化学教育工作者的专业发展与教学实践需求,《中学化学》期刊编辑部经深入调研、反复论证,决定从2026年第1期起,对期刊栏目设置进行优化调整。调整后,期刊将整合为七大核心版块,各版块聚焦不同领域,下设特色栏目,具体设置如下:理论研究版块:聚焦中学化学教育理论前沿,设“名师专论”(邀请行业名师分享深度教育理念与研究成果)、“教学论坛”(搭建学术交流平台,探讨教育热点与理论难题)栏目;
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